国际贸易专业目前已成为商贸类学校和职业学校的主要专业.如何保证学生更好地掌握这门学科的知识结构,学有成效,这是任课教师必须思考并积极探索的问题。
一、注重对教材的分析，提高学生对学科知识结构的系统认识
国际贸易这门学科的理论政策性较强，为了使学生在了解学科主要内容的前提下，产生学习兴趣，教师要把教学内容分成三大部分：在认识和理解当前国际贸易发展概况的基础上，重点掌握国际贸易政策与措施，结合我国入世后的有关问题，系统介绍从世界多边贸易协定GATT到世界贸易组织WTO的来龙去脉，以及 WTO的相关条约对我国相关领域所带来的机遇与挑战。这样，不仅使学生对教材知识结构有系统的认识，而且有助于学生在学习过程中把所学内容贯穿一体，形成一个有机联系的整体。
二、在教学过程中遵循系统性原则，保证学生对全面的知识结构的掌握
(一)对教学内容进行补充、延伸和扩展
与时俱进，国际贸易理论是不断发展的，而作为教材的内容却是有限的。因此，在教学过程中要适时地补充介绍一些教材以外的内容；要鼓励和引导学生在学好课内教学内容的前提下，超越教材，向课外渗透，将视野投向广阔的社会实践，了解这一领域的现状及未来的发展趋势，以此来促进、巩固、深化课内知识。
(二)以新的知识来巩固旧知识
国际贸易理化的学习要循序渐进，稳扎稳打。一般来说，对已学过知识的牢固掌握有助于新知识的学习。但是，并不能等完全掌握了旧知识再前进。因为，在另一方面来看，新知识的学习有助于知识的深度发展，包括理解的深入和掌握的牢固。经常运用可帮助记忆与理解，其效果胜过单调的背诵、记忆与复习。因此，在教学中应多提供知识多次出现和运用的机会。这样，学生对知识结构的把握就会大大超过常规教学。
三、以大量实例促进学生对知识的理解
组织好课堂教学，是实现课堂教学的要求和目标的主要环节。基于国际贸易课理论政策性强这一特点，在教学中更要突出理论联系实际，用大量的事例资料来说明理论，缩小理论与实践的差距，把抽象的内容转化为实物形态，引导学生更深层次地把握知识结构。笔者在教学中的具体做法是：
第一，激发欲望，引导兴趣。这一做法在学生入学时所进行的专业方向教育就已涉及。但在开这门课之初，还需要再向学生具体介绍其性质和特点，在当前世界经济一体化的大环境下，国际贸易知识对政府、企业甚至个人生活诸方面所带来的重大影响所发挥的重要作用，以此激发学生学习的内在动力。
第二，学生自习--讲解释疑--举例证明。对一些简单的、学生容易理解的内容，先让学生自习，时间视内容多少而定，然后讲其重点和难点，并用例子加以说明。
第三，比较式讲授--提出问题--学生思考式讨论--总结。国际贸易中的许多理论政策措施是可以通过比较理解的。比如：倾销与反倾销税、补贴与反补贴税等。在教学过程中，教师要对其精讲基本原理、一般性的操作程序，注意事项及适用条件，让学生了解政策之间的区别，并使学生的理解由感性上升到理性，然后提出几个实例，让学生酝酿讨论并多回答些"为什么"，最后由教师进行总结，这样可促使学生对知识全面理解。
四、坚持理论联系实际，增强社会实践能力
针对国际贸易教学中的有关具体问题，努力培育学生学习的主动性、自主性和创造性，使学生在学习理论知识的基础上，更好地联系实际进行更广泛的社会调查，以锻炼学生的分析能力和解决实际问题的能力。根据笔者多年的教学经验，它可以分为以下几步进行：首先，在社会调查的起始阶段，教师要明确活动的内容、目的、意义、具体要求、时间及考核标准；其次，在活动过程中给予必要的指导、检查和督促；最后，每个学生写出书面调查报告，然后在课堂上以讲课的方式向学生展示调查报告内容，并由学生对展示的调查报告进行相互评析，最终使他们做到动口、动脑，并达到对所学知识的系统认识。
五、建立健全灵活的考核体系和方法
考试不仅是考查学生学习效果、评价教师教学质量的重要手段，也是促进学生认真学习的重要因素之一，是引导学生选择学习重点和学习方式的重要机制。如果仅靠期末考试，且以考核学生基本理论为重点，来评定学生的学习成绩，就会使学生的学习偏重于课堂理论知识的听讲，平时不学不问，期末突出背书和笔记，如此培养出的学生只能是高分低能，只会夸夸其谈，难以适应实际工作的需要。因此必须建立健全考核体系和方法，有效地引导学生，在重视理论学习的同时，还要将精力投向专业技能的掌握和提高方面，最终做到学有成效。具体地讲，这套考核的体系和方法应该是：
第一，平时考评与期末考试相结合，综合评定学生的成绩。除了安排斯末考试外，平时还要对学生的课堂发言、课外作业练习、教学实习等情况加以考评。将平时考核成绩占总成绩的比例提高到50%，甚至更高，并在开始上课时就告诉学生，以激励学生认真听讲、主动思考、积极发言，正确对待并完成各项作业练习和教学实践任务。
第二，考核形式灵活多样。平时考评可根据学生在课堂上发言频率和发言质量，课外作业和各项实践任务的完成质量进行评判。期末考试中，除适度考查学生对基本理论知识的了解掌握情况外，还要考查学生对国际贸易政策的具体应用方面的分析能力。
总之，在全球经济一体化进程中，国际贸易专业作为一个培养国际化人才专业之一，受到各个学校的重视，因此，国际贸易教学要针对学生的实际情况，切实把握知识结构，重点突出技能教学，在研究知识结构的基础上，探索和改进教学方法，对于开拓学生的创造性思维能力具有积极作用。使学生对知识有系统认识，即具备上岗就可以较好的上手工作，又有可持续发展的能力。 |
